Her  toplumda, her alanda, özellikle doğada söylenmemiş güzellikler vardır. Her insan kendini çevreleyen bu değerlere bakar, fakat kaç kişi gerçek anlamı ile görebilir?

Gözlerimizi çeşitli olaylar için bütün gün kullanırız. Okumak, görmek, yazmak, rutin işlerimizi yerine getirmek gibi. Fakat biz gözlerimizle değil, deneylerimizle görürüz. Sanat eğitimi süreci de bir denemeler ve araştırmalar ortamıdır. 

Doğada, sanat yararına kullandığımız ritm gibi, renk gibi temel güçler, temel elementler de vardır. Onları eğitim ve sanat yararına kullanıp kişiliğimize maletmek, deneylerimizin sonucu olacaktır.          

Tüm sanatların eğitim amaçlı kullanıldığını sanat eğitiminin temel ilkesi tasarımcılıktır.Sanat eğitimi sürecinin bütününde; yeni, özgün, ilginç düşünsel arayışlar, sanat yoluyla somutlaşırr; görülür, duyulur, eleştirilebilir ve geliştirilebilir duruma dönüşür. Bu dönüşümde sanatın estetik yasaları etkin olduğundan, düşünme ve düşündüğünü dışa vurma estetik bir bütünlük içinde gerçekleşmektedir.

Sanat eğitiminin hedefine ulaşması için özellikle okul öncesi ve ilköğretim okullarında resim, şiir, müzik, drama, pandomim, öykü ve güzel yazı gibi tüm sanatla ilgili dersler, öğrencilerimizin yetenek ve eğilimleri doğrultusunda eğitim kapsamına girmesi gerekir. Çünkü sanat, insani özelliklerin geliştirilmesinde ve erdemli bireylerin yetiştirilmesinde en temel etkinlik alanlarından biridir. Sanat ve sanatsal eylem insanın hem kendi iç dünyasını hem de çevresini tanımasının, onunla iletişim kurmasının ve ilişkilerini geliştirmesinin, bilimin yanı sıra  bir diğer biçimi, yöntemi ve sürecidir.

Yeterli sanat eğitimi almış bireyler; yaşadığını dünyaya eleştirel bir gözle bakabilir, yeni çözüm yolları önerebilir ve insanlığa daha güzel bir yaşama ulaşması için katkıda bulunabilir. Evrensel olan sanat, insana özgüdür ve duyguların anlatımıdır. Sanat Eğitimi insan yaşamında dünyanın her yerinde gereklidir ve gelişmeye devam edecektir.